上午的毕业典礼完结后，我和岳主任在学校门口仍然看著孩子们离校。那是一种尤其的感觉，孩子们经过六年的自学和生活出了今天的样子，明天还要带着学校和家庭的精神和文化南北下一站。教师显然是可以影响到孩子未来的人，我们今天的希望与坚决都会在孩子身上获得反映。没红做到的事情，今天所做到的，就是有意义的，只不过有可能必须时间去溶解，去生长。

早上回到学校，我首先去毕业班并转了一圈，有的班里英语老师在讲题，有的班里语文老师在嘱咐，有的班里班主任早已泪水涟涟。这是多么负责任的老师啊，最后一天，还在孜孜不倦。

在这些老师的身上我看见我们学校多年以来构成的一种文化精神：踏踏实实作好每一件事情，真心实意照料好每一个孩子，让老师沦为寒冷孩子一生的人。有一种教育的叫责任。毕业班的王成新的老师分娩期间，意味着睡觉几天就返回工作岗位，她说道自己只想这批学生，要只想陪伴他们到毕业中午放学的时候，她又让学生整整齐齐地走进校门，行动不便，但她仍然笑容满面，深情互为送来。这是什么？这是责任，教师的责任。

从这些细节就可以想象把孩子赠送给这样的老师家长该是多么幸运地。有一种教育叫缜密。六一儿童的时候，两位负责管理讲解的同学临时被解职丢弃了。第二天，我看见卢慧莲老师带着全班同学在听得那两位同学实地讲解。

我有些为难，上前一问，才告诉卢老师担忧两位同学心理有高差，所以让他们给全班同学谈一谈。这是什么？这是缜密，工作的缜密。因为有浓烈的儿童情怀，卢老师才会如此精细地注目两个同学的心理。

教育不是腊惊天动地的大事，教育天天在干惊天动地的大事。儿童的事，就是仅次于的事。返回一个我们必须常常反省的问题：学校究竟要带来孩子什么？总结我们两年的实践中，建设一所没围墙的学校是我们突围的冲锋号，超越学科界限、年级界限、家校界限，让教育的质感更加非常丰富，让教育的视野更加明确。学校的基于精神的承传明确提出尚美教育，这既是一种教育思想，也是一种教育实践中。

蔡元培先生在临终前再三托付：科学救国，美育救国。美育不相等美术，也不等同于艺术修养，美育是生命的苏醒，是灵性教育、生命教育，是具备创造性的教育。

当前人工智能飞速发展，马云说几年之内家庭机器人将转变我们的生活方式。未来社会必须的人才应当具备怎样的优势？毋庸置疑，艺术性、哲学思维、建构思维都将是大同小异人工智能的特质。

尚美教育的明确提出也对此了社会的发展市场需求，是为孩子一生负责管理的理念。我们明确提出要培育动静融合的孩子，静如处子，动如脱兔维持生命的脆弱与机智，不会爱人、敢爱。

为此而积极开展的一系列活动正在有序进行，老师们兢兢业业地工作，势必会在未来再次发生起到。在毕业班孩子们的脸上，我看见了阳光和热情。今天上午的毕业典礼中，孩子们自导自演自导的节目精彩纷呈，让人赞不绝口。

有理由坚信，经历各种活动感觉各种艺术之后的孩子不会在内心深处生根出有神秘的力量，提示他们朝向梦的远方。基于学校的发展实际，以下几方面的问题有一点我们大大突破教研科研化、茁壮自主化、活动课程化、课程专业化、教育科学化、办学对外开放化。教研活动是提升教育教学质量的最重要抓手，在上海的教育教学经验中最重要的一条就是高品质的教研活动。在教研活动中教师的专业化水平整体提升，着力于解决问题明确的问题，更加有实效性。

今年上半年，教育局庞局长曾多次来校调研，再三认为教研活动要指向学生的思维能力，要真为研讨、真为实践中、真为评价，只有如此学校的教才能突破瓶颈构建再行提升。我忽然想起万象新天学校的问题式教研，持之以恒，再一创下了骄人成绩。我们的教研活动如何？值得反思，也必须都说的各位在新的一学期里有更加科学的设计与实行，让教研活动沦为学校的品牌。

一所学校无论教师还是学生的茁壮都必须有高度的自我鼓舞意识。分担起自我教育的责任，学校才不会沦为智慧兴起的地方，教育才不会富裕灵光。

教师的自学与茁壮是学校发展的源动力。我们提倡教师要读书、文学创作，我们带着青年教师参与各种自学活动，都是在传送这样一个理念：茁壮是为师者不懈执着。明霞工作室的活动，我们的老师在现场感受到反感的回响，越是草根式的生长，就越有生命力。

每一个老师都应当勇气地首夺书，拿起笔，书写属于自己的教育生活。活动是育人的载体，活动影响着孩子的内在茁壮。一个个活动的实行，某种程度逗留在已完成任务的标准，要考虑到超过的效果，要考虑到如何设计才能最大限度的育人。

活动的课程化是我们必须大大坚决的。本学期，21天背诵书写活动设计的很用心，家长、班主任、学校领导多方希望，保证了活动的成功实行。我在想要：活动的意义除了主题效果的突显，还有团队协作的历练；系统性的活动不会在孩子生命里留给持久的影响。

用课程的眼光来设计活动，你的标准低了，活动的品质大自然与众不同。我们坚决课程论的指导，让每一次活动古朴而动人。

课程的专业化是针对尚美课程体系而言的。课程是学校最核心的产品，让学生的自学生活有意义，课程就要专业深刻印象。在过去的两年，我们仍然在做到乘法，想要办法来非常丰富我们的课程设置。

现在到了该停车停，溶解一下的时候了。所有的课程都应当更加专业，某种程度是有，而是要专业！摸着石头过河的状态是要不得的，那是不得已而为之，我们要的是清清楚楚地实施核心素养。只有大大地指向学校的育人目标，我们的课程才不会产生极大的现实意义。

我仍然有个梦想：学校里的老师们人人都是苏霍姆林斯基。一所教育家驰名的学校，一所研究型的学校，一所确实为生命而教教的学校，一所安静中建构未来的学校。这个梦想必不可少教育的科学化。教育是科学，没欲知道精神，教育就毁掉了理性。

教育必须从一个个实际的问题抵达，寻找解决问题的路径。探寻本身应当沦为教育者的精神之旅，沉浸于其中，找到真理，教育规律如一条条布满阳光的路。沿着阳光而去，让教育生活带入爱人智慧的情愫。

真为教育决不是闭门造车，而是海纳百川。我们倡导对外开放办学，是在夹缝中求发展的钥匙。教育如果不与社会互通，那么终究会培育出有大量的空心儿童。对外开放办学，我们的教育才不会享有更好的资源，才不会汇聚更好的力量。

在前期的家庭教育会议上，我们的家长群建设的很成功，有的家长开始主动甄选参与假期的当值活动，这是一个好现象。教师与家长之间本来就是一家人，都为了更佳地培育好每一个孩子。对外开放的过程，也是学校大大变革和转型的过程，学校的变化势必会影响到社会的变化。一所学校应当沦为社区中文明的引领者、文化的创造者，应当沦为社区的博物馆。

我们过去在实践中再三明确提出：为社区培育未来公民。这是一个负责任的教育目标，一个个社区的变化才不会有社会的大变化，从能做到的地方开始，自小处开始，我们的教育就不会充分发挥影响。前天早上沿着小青河边驾车来学校，听见一首杨家老歌《光辉岁月》，竟然潸然泪下。一生经过徬徨的绝望，热情可转变未来风雨中抱紧权利好像返回青春年代，那些滋味黄泥上心头。

多久了，没这样被打动，真为应当常常讲出那些陪伴我们走到风雨的老歌。头发早已红了不少，青春的勇气还在，我们教育者必须仍然享有：教师的青春。如同于漪先生所言：教到老，学到老。

一直以一颗年长的心面临活泼可爱的孩子们。如果学校是一座高山，那么每一个老师都是这高山上的雪莲花，正是因为有了每一朵花的美丽，我们才沦为尤为引人注目的风景。感激大家，千秋大家暑假无聊！。

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